基于主题整合的化学复习教学应关注结构化逻辑、问题化驱动、活动化实践、自主化建构四个方面。在结构化逻辑方面,既要关注宏观、中观与微观等不同层面,又要设计好显性教学线索与隐性教学线索。在问题化驱动方面,要关注问题情境能否对接已学的知识体系、学生的已有认知和真实的社会或生活背景。在活动化实践方面,应精选有意义的问题,规划好实践方式,通过自评与互评促进反思与创新。在自主化建构方面,应关注活动的种类和数量、学生的参与程度以及活动的整合水平。
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