联系引申,提升生物概念教学有效性

作者：沈海霞

来源：新教育, 2018, (17): 66-67.

• 高中生物
• 概念教学
• 教学有效性

高中生物教材中概念繁多,学生对概念的学习较困难,教学过程中教师应重视学生概念思维的锻炼,培养学生对概念联系引申的能力,做到活学活用。本文从引导学生理解概念内涵、构建知识网络、实践应用三方面陈述概念教学中培养学生联系引申能力的策略。