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摘要
目的 为静脉用药调配中心（PIVAS）带教体系的建立提供参考。方法 以“知行合一”理念为指导，从师资力量、教学计划、教学模式、考评机制等方面，针对工作环节的特殊性，分模块、多元化、特异性地进行教学和考评实践。结果 通过管控带教师资、优化带教模式、完善考评机制等，构建了“以学为先、以知导行，寓教于行、以行促知，知行并重、知行互动”的双向教育模式。结论 “知行合一”带教培训考评体系用于PIVAS，可提升药学实习生的专业综合素质和职业成就感，有效增强其职业核心竞争力。
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目的 为静脉用药调配中心（PIVAS）带教体系的建立提供参考。方法 以“知行合一”理念为指导，从师资力量、教学计划、教学模式、考评机制等方面，针对工作环节的特殊性，分模块、多元化、特异性地进行教学和考评实践。结果 通过管控带教师资、优化带教模式、完善考评机制等，构建了“以学为先、以知导行，寓教于行、以行促知，知行并重、知行互动”的双向教育模式。结论 “知行合一”带教培训考评体系用于PIVAS，可提升药学实习生的专业综合素质和职业成就感，有效增强其职业核心竞争力。
