思辨能力的培养是目前大学教学改革的发展方向。在大学英语教学中,传授知识固然重要,但更为重要的是培养学生各方面的能力,尤其是思辨能力。本文通过分析国内外专家学者的主要思辨理论和相关模型,并根据本杰明·布卢姆的认知能力模型,将阅读篇章的学习分为识记、理解、应用、分析、评价、创造等6个层次,简要分析了在大学公共英语阅读教学中培养学生思辨能力的方法。
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