学校治理的班主任素质诉求

作者：娄延果

来源：河北教育(综合版), 2023, 61(04): 28-29.

<正>现代学校治理的核心是依法办学，是学校由管理转向治理，从人治转换为多主体协同共治的管理变革。那么，作为学校育人重要岗位的班主任，应具备哪些素质才能适应学校治理的新形势，满足新时代立德树人的要求呢？一、班主任职业定位的新认识“班主任是班级集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导进行各项教育活动的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁”“班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，也是一个班级全体任课教师教学、教育工作的协调者，他与任课教师本质区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级”。