<正>新课程改革背景下，将学力单理念融入小学音乐故事化教学实践，强调的是教师依据学生的认知水平和知识经验，指导学生自然地进入音乐故事的氛围中，主动进行知识建构，进而培养学科核心素养。基于此，本文以促进小学生学科核心素养培养为目标，采取案例分析等方法探究以学力单为载体落实小学音乐故事化教学的策略，并从故事导入、故事趣说、故事解读、故事表演、故事创作等角度给出建议，以供参考。学力单是指教师依据学生的认知水平和知识经验，
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