基于文本解读的初中英语阅读教学策略

作者：徐宇霞

来源：中学生英语, 2019, (40): 56.

<正>传统的英语教学中,教师往往囿于应试教学思想,过度重视传授学生应试英语知识而忽略了挖掘文本内涵意义,教师在教学任务的重压下,草草对文本进行浅层次的解读,这直接影响了教学活动的设计、实施和优化,导致学生文本的感知、理解和运用等方面都存在很大障碍。本文笔者基于多年教学实践,以执教的初中英语教材为载体,从以下三个方面探究阅读教学中文本解读的有效策略。