在现阶段的"人教版"小学语文教材中,每一组课文都是围绕人文主题进行编写的,在学习语言文字运用方面,从单元导语到课文精读和略读部分的表述均存在空白、宽泛以及模糊的现象,进而使语言应用的教学目标变得宽泛和模糊。而教学目标的不明确使得单篇课文教学中缺失语言的学习活动,因此,在教学中语用成为语文教学的核心。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
