构建“主题—任务—评价”于一体的跨学科学习活动——以三年级下册第三单元“中华优秀传统文化”主题为例

作者：朱家军

来源：小学语文教学, 2023, (10): 58-60.

<正>学生主动做事、自主探究的课堂是新课程的要求，更是一线教师不断探索的课题。在拓展型学习任务群的设计中开展跨学科学习，能将学生置于课堂中心位置，在完成任务中解决问题，落实语言文字的实践运用。开展跨学科学习活动需要对单元内容进行科学分析、有效统整、合理安排拓宽语文学习和运用的领域。下面以三年级下册第三单元“中华优秀传统文化”主题为例，从四个方面构建“主题—任务—评价”于一体的跨学科学习活动。