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摘要
逆向教学设计包含了三个阶段：确定预期成果——确定合适的评估证据——设计学习体验和教学。习作教学常用的支架包含范例式、问题式和建议式三类。运用逆向教学设计，在先确定预期结果的基础上设计评估证据，设计课程环节，可以比较有效地使整个课程的任务和环节围绕着结果进行，从而达成目标。小学五下习作《形形色色的人》的教学环节主要是以表单的方式呈现：课前观察单——课中学习单（第一部分）——课中学习单（第二部分）——布置任务。在整个教学活动中，问题式支架是运用得最多的教学支架，再辅以建议式支架和范例式支架可以更有效地帮助学生完善习作。
