涵育海洋文化的生物学“航程课堂”教学设计

作者：陈卫东

来源：Jiangsu Education Journal, 2023, (16): 80-81.

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<正>一、教学设计教学课题：人教版生物学教材必修1第4章第2节“主动运输与胞吞、胞吐”。（一）课标引航根据课标确定教学目标：通过对小分子物质逆浓度梯度运输的分析，说明主动运输的特点；通过对大分子物质进出细胞过程的学习，说明胞吞、胞吐的特点；通过相关知识的学习，提升学生的生物学学科核心素养。（二）问题导航新课导入：播放细胞跨膜吸水机制动画，结合动画回顾已学知识。学生说出被动运输的主要特点是“顺浓度梯度，不需要消耗能量”。师生反向质疑，提出问题。提出问题1：物质可以逆浓度梯度跨膜运输吗？（三）活动探航活动1：讨论碘等物质的跨膜运输方式。