在当前的小学音乐教育中,受传统教学模式的影响,学校过多关注于学生的成绩,而对本来就数量不多的音乐课程进行压缩,导致小学生对音乐学习缺乏兴趣,学习能力较低。因此,教师需要探索音乐教学方法,以促成音乐学习的有效提高。本文主要从当前小学音乐课堂的现状,课堂提问出现的问题,以"提问"促成学习的有效方法,并结合教学实例进行分析,强调了"提问"的有效性策略。
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