用数对确定位置——“位置”说课设计

作者：项梦

来源：基础教育论坛, 2018, (10): 53-54.

• 数对
• 确定位置
• 说课设计

文章以人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第1920页中的例1和例2为例子,从依据课程标准说教材、紧扣教学理念说方法、理解文本教材说过程三个方面,完成教学目标。