“师徒”扩展式教学模式的探索与实践

作者：王甫茂; 杜柯

来源：当代教育实践与教学研究, 2020, (08): 162-163.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2020.0926

• 课堂教学质量
• “师徒”扩展式
• 教学模式

课堂教学质量直接影响高校人才培养质量及专业建设发展,提高课堂教学质量的关键则是不断深入开展教学模式的改革与实践。现阶段仍有一些高校教师采用传统的课堂教学模式进行授课,课堂上教师单方面讲授、灌输知识与技能,学生被动地接受或"依样画葫芦",课堂氛围沉闷,缺少深层次交流互动,教学效果较差,教学质量难以保障。因此在学习国内师徒制教学模式先进理论和实践经验的基础上,创造性地提出"师徒"扩展式教学模式,该教学模式充分体现了以"学生为主体、教师为主导"的教学思想,有效提高了课堂教学质量,为高校教学模式改革开辟了新的思路和途径。

• 单位
  广安职业技术学院