当前,如何适应今天基础地理教育和教师资格证的改革,提高自身的就业竞争力,这是每位地理师范生都面临的挑战。因此,地理师范生的职业核素培养尤为重要,作为改革落脚点和支撑点的地理学习评价的创新更是势在必行。本文结合阿坝师范学院地理教育专业在学生职业素养培养中学习评价的实践,分析了现有学习评价中存在的问题,并针对问题提出了以职业素养培养为核心的地理师范专业学习评价创新措施。
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