“传感器技术”项目成果融入课堂教学效果对比研究

作者：胡浩; 钟丽琼

来源：贵阳学院学报(自然科学版), 2020, 15(03): 84-86.

DOI：10.16856/j.cnki.52-1142/n.2020.03.019

• 项目成果
• 融入
• 课堂教学
• 对比研究

本文对"传感器技术"项目成果融入课堂教学的教学效果进行了对比研究。首先,挑选出了两个对比班级,统计一班采用传统教学,统计二班采用拓展教学;再通过设置综合评价指标,分别从课堂教学效果与课后教学效果两个方面对学生进行对比。统计数据表明:统计二班的课堂活跃程度约是统计一班的3.32倍,课堂纪律情况指标约是统计一班的1.32倍,课后教学效果约是统计一班的1.4倍。研究表明,采用拓展教学内容的拓展教学方法能有效提高"传感器类"课程的教学效果。

• 单位
  贵阳学院