“知行思想”指导下小学数学“教与学”实践对策

作者：朱秋凤

来源：读写算, 2022, (31): 15-17.

• “知行思想”
• 小学数学
• 教与学
• 实践对策

“知行思想”是传统文化中的思想精华，“知”是知识理念，“行”是实践行动。随着以“理论结合实践”为主线的教学改革不断深入，学界开始关注“知行思想”的深刻教育意义，企图将其应用于教学，实现对“教与学”的全面促进。本文以“知行思想”为指导，探究小学数学“教与学”的实践对策。