素养导向的数学教育若干问题

作者：张侨平; 林智中

来源：人民教育, 2017, (06): 43-47.

• 数学教育

<正>发展中国学生的数学素养,既需要保持我们自身数学教育的特长,也要学习借鉴国外教育的先进经验与理念,既不妄自菲薄,又要兼容并包,坚持走中国特色的数学教育之路。数学教育领域中,"数学素养"一直是许多国家数学教育的重要目标。我国学者对数学素养的探讨由来已久(孔企平,2001),远早于欧盟和OECD的框架及PISA测试中所倡导的素养。在各地数学课程文件的论述中,数学素养也有着不同的表述[1]。数学素养的内涵随着时代不同、研究