角色游戏是幼儿结合自身经验对现实生活的重新塑造，其内容是随着幼儿的成长而不断变化与丰富的。大班幼儿已有一定的社交基础，面对游戏中出现的问题，教师应试着做隐形的关注者，静静观察幼儿的思维碰撞与经验互享；试着做有力的助推者，及时进入角色，身体力行，帮助幼儿理清解决问题的思路，唤醒幼儿已有的认知经验；试着做背后的欣赏者，支持幼儿的想法与创意，肯定幼儿的变化与突破。
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