基于思维导图的阅读教学研究

作者：陈晓微

来源：小学科学(教师版), 2019, (09): 109.

<正>新课程目标指出,阅读教学是学习者、教育者、阅读资料和作者相互沟通的方式,也是学生提高阅读能力的关键。阅读素养的界定是"领悟、运用和反思文章的水平",在阅读教学中,教育者必须重视培育学生了解、感知、鉴赏和评判书面资料的能力,不管是领悟、运用、反思,还是感知、鉴赏和评判,都归于思想活动。小学教育是义务教育的开端,阅读教学肩负着小学语文课堂的主要责任,