团体心理干预在幼儿教师职业倦怠中的效果评价

作者：李瑾; 徐燕

来源：健康教育与健康促进, 2017, 12(05): 407-409.

DOI：10.16117/j.cnki.31-1974/r.201705005

• 幼儿教师
• 团体干预
• 职业倦怠

目的探讨对幼儿教师职业倦怠团体心理干预的效果。方法采用分层随机抽样的方法,选取两所幼儿园的51名教师作为项目研究对象,按工号的单双号随机分为对照组和干预组。干预组设计8次团体心理辅导干预方案,每周辅导1次;对照组只进行观察。分别在项目开展前和项目完成后1周,用Masltach职业倦怠问卷(MBI)对所有研究对象进行问卷调查。结果两组对象在干预前的MBI总分分别为2.37±0.45和2.53±0.34,无显著性差异(t=0.372,P>0.05)。干预后,干预组的MBI评分为1.99±0.42,显著低于干预前(P<0.01);情感衰竭、去个性化和低成就感因子分数也显著低于干预前和同期对照组(P<0.01)。结论团体心理干预能有效降低幼儿教师的职业倦怠水平。

• 单位
  上海市松江区精神卫生中心