<正>倡导和探索群文读写的最初动因,源于实施与研究群文阅读时"不尽兴、不精准和不清明"等实践体验。从群文阅读到群文读写,概念递变的背后,昭示了我们对群文的重新认识,对群文教学形态的重新定义,同时也寄托了我们对群文读写承载语文课程核心价值的殷切期盼。一、正视群文阅读的实践缺憾自群文阅读诞生以来,无论是
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