“组织”“实践”“技术”是粤剧校园传承传播实践场域内对“粤剧进校园”相关政策实施效度具有决定性影响的三种权力因素。通过布迪厄场域理论对这三种权力因素的交织互动进行分析,“粤剧进校园”政策的落实过程并非为简单机械的自上而下的执行过程,当中实际上存在着各层级行动者持续的互动与博弈,行动者们各不相同的利益目标与行为逻辑是导致目前粤剧校园传承传播实践的产出成果与政府实际给予的政策、资金支持的匹配度有待提高的原因。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
