儿童天生就喜欢与植物为伴，喜欢与大自然为伍。为此，学校可将园艺疗法融入小学心理健康教育活动中，根据不同年级学生的心理发展特点及各学科教学内容，进行“心理+”学科的融合活动探索。实践证明，多学科融合的园艺活动，能提升学生对自我的认识，使学生学会关爱他人、关爱生命，保持乐观、积极、充满希望的生命态度，实现多元发展。
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