PBL教学法在介入放射实习教学中的应用研究

作者：王帆; 尹建东^*; 韩杰

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(19): 22-24.

• PBL教学法
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目的探讨在介入放射实习教学中应用PBL教学法的途径和效果。方法选取2016级62名同学进行实习教学实验,按照随机原则划分为两组,传统教学法组采取传统授课方式(31例),PBL教学法组采用PBL教学法(31例),对实习知识的掌握程度、实际操作能力、学生对教学过程的满意程度进行比较分析。结果 PBL教学法组随堂测试和实际操作总成绩为(89.8±8.4)分,传统教学法组随堂测试和实际操作总成绩(77.3±8.1)分,PBL教学法组总成绩、随堂测试和实际操作成绩均高于传统教学法组(P <0.05);在学生满意度调查方面,PBL教学法组学生满意度在71.0%～80.6%之间,传统教学法学生组满意度38.7%～45.2%之间,PBL教学法组学生满意度高于传统教学法组(P <0.05)。结论 PBL教学法其以学生为中心、以问题为导向的方式,可以有效提高介入放射实习学生参与程度、实际操作技能和解决问题的能力。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院