知识暗区近年来受到许多学者的关注,他们围绕知识暗区与知识的关系,以及知识暗区的成因展开争论。本文以科学参与环境治理实践为例,探讨科学行动如何建构出知识暗区。研究发现,一方面,受现实条件制约,科学共同体内部规范化的认识方式和评价体制会系统性地产生知识暗区;另一方面,当科学与环境治理网络中的其他行动者发生互动时,很容易受到政治力量的影响,将主动建构知识暗区作为行动的策略。简言之,正是科学在共同体内外所秉持的社会优先顺序,导致了知识暗区或被动、或主动的生成。
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