为了提高小学数学教学效果,促进学生综合素养的提升,笔者通过对数学课程教学的分析研究,明确了学生提出问题在数学教学中的重要性,并且围绕数学教学内容,结合学生学习特点,提出适宜的多样化培养策略,以强化学生的问题意识,提高学生的思维能力以及创新能力,促进学生的全面发展。本文从师生双边关系着手,运用课堂提问教学方法,遵循学生“有问—敢问—爱问—会问”的逻辑,有效培养学生问题意识,提高数学课堂教学效率和质量。
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