针对传统的读写分离教学模式的弊端，将以读促写教学模式引入初中英语日常教学，开展一学期的实验研究。结合外研版初中《英语》八年级（下）Module 8 Time off Unit 2 We thought somebody was moving about教学案例，解说以读促写教学模式的应用。实验表明，以读促写教学模式既能激发初中生的英语写作兴趣，又能提升他们的英语写作水平。
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