"学、练、赛、评"是一体化的,其中"评"贯穿"学、练、赛"。"教会"环节解决的体育教学主要任务是运动技能形成。运动技能形成分为三个阶段,在每个阶段的评价要点不同,体育教师的角色定位也不同,"不会期"侧重点是指导,"半会期"侧重点是引导,"会期"侧重点是诱导,依此,开展有针对性的体育教学。此外,在"半会期"要加强与"勤练"的结合,"会期"要加强与"常赛"的结合。
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