基于数学文化，着眼单元统整——青岛版教材“多边形的面积”单元修订建议

作者：徐爱琴

来源：小学教学(数学版), 2022, (04): 11-12.

<正>2011年版课标首次明确提出了“数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中”。那么，如何将其具体落实、体现在教材中呢？本文试以青岛版教材五年级上册“多边形的面积”为例，从单元统整和数学文化融入的视角，谈一谈小学数学教材三个重要的修订取向。一、明确思想方法，着力“四基”落地数学思想是数学文化的核心。教学实践表明，掌握思想方法可以助推“四基”有效落地。但是，