<正>在新课标背景下，“信息技术”课程更名为“信息科技”，更注重培养学生的科学精神和科技伦理，在义务教育阶段的信息科技课程具有综合性、基础性和实践性，为高中阶段的信息技术学习奠定基础。在小学信息科技课堂上，学生间存在差异的现象很常见，作为教师，我们要尊重这种差异，采取有针对性的教学方式，促进学生的健康成长。其中，分层教学的方式在小学信息科技课堂上是一种高效的教学手段。在农村小学，由于社会环境、家庭背景和教学资源的不同，学生个体间存在明显的差异，特别是对信息科技的理解和使用，有经验的学生，
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