指向核心素养目标的高中历史深度学习路径

作者：林玉连

来源：广西教育, 2019, (10): 40-69.

• 历史教学
• 深度学习
• 核心素养

本文阐明深度学习是有效达成核心素养目标的基本路径,论述基于深度学习理念优化历史课堂教学的设计和实施,应科学设定指向核心素养的深度学习目标,倡导问题驱动的历史深度学习,提供开放式材料题组织有深度学习意味的合作探究活动。