当前我国部分高职院校将技术训练取代人文教育,将科技教育用以替代文化的熏陶,重视专业知识教育,忽略人文素质培养,致使高职学生文化素养及人格品质的缺失,社会适应能力的下降。本文从人才需求和培养目标角度明确了高职人文素质教育的重要意义,探索构建符合高职人才培养目标学生人文素质培养和评价体系,促进学生全面健康发展。
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