传统英语教学模式忽视学生的个别差异,无法真正提高教学效率,大学英语分级教学模式作为一种体现因材施教和教育公平的新型英语教学组织方式应运而生。本文从背景介绍催生分级教学、克拉申输入假说和维果斯基最近发展区理论阐述分级教学的理论基础,探讨分级教学对于落实因材施教、体现教育公平的意义,从试题编制、教学目标、教学内容和教学评价等角度为分级教学提供实施建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
