地理作为自然学科中的一个科目,早在我国全面推行素质教育时就被列入我国中学生的学习科目之一。我国当前所使用的初中地理教材包含众多图像,从勾勒地形的图像到表现人文风情的图像,应有尽有。由于图像具备较强的直观性,蕴含大量的信息,能极大地方便教师进行教学。本文从我国初中地理教学现状出发,结合教材图像特点,在初中生的认知能力基础上具体阐述如何设计高效的图像教学,希望能以此带领学生透过图像表面,深入学习到更为丰富有趣的地理知识,并为我国初中地理开辟教学新路径。
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