经由“生命对话” 实现“学科立人”

作者：苏飞飞

来源：基础教育论坛, 2021, (24): 52.

<正>烟台经济技术开发区实验小学在"生命对话"课堂的行动研究中,教科室以课题引领科研,科研带动教研,通过多维"生命对话"形成了"对话式"教研文化,建构了"生命对话"深度课堂范式,实现"学科立人"。立足"生命对话"课堂改进,形成"对话式"教研文化在学与教特定场景里,学生的主体地位是否落实,取决于教师观念、态度和方式的转变。