对于工科高职院校学生而言,高职数学属于十分重要的学科项目,学生学好该学科可以促进此后就业。当前高职院校学生的数学基础各不相同,具备不同的数学学习能力,为了增强学习效果,提高学生的数学成绩,教师应适当开展分层教学方法。据此分析分层教学的作用,针对其存在的误区,指出了具体的实施方法,以期为此后的高职数学分层教学工作提供更多的借鉴依据。
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