近年来，关于如何推进教育硕士研究生教育的高质量发展是新时代的重要议题。本文通过比较分析中美教育硕士研究生的培养过程，从培养目标、课程设置、教学方式、考核评价四个方面进行对比，以期为我国培养高质量的教育专业人员提供新思路。
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