小学阶段作为基础教育起始阶段,是学生学习知识、塑造人格的奠基阶段,在这一阶段,通过语文学科的阅读课堂,可以培养学生良好的阅读技巧,养成阅读能力。高段语文阅读课堂既承接着低段与中段的阅读成果与阅读教学程度,也为初中阶段阅读课堂的开展提供奠基作用,从某种意义上来讲,高段语文阅读课堂是义务教育阶段的"承上启下"课堂。因此,教师要更为重视阅读课堂效率与质量的提升,通过提升效率促进学生阅读能力的同时也守好小学阶段语文课堂的"最后一班岗"。
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