学生评教与课堂教学质量的持续改进——以中国人民大学为例

作者：张晓京; 周平; 张丽嘉

来源：高等理科教育, 2008, (05): 61-64+71.

• 学生评教
• 持续改进
• 教学质量

中国人民大学学生评教始于1993年。经过十余年的调整与完善,已形成了一整套完整的工作制度,在学校的教学管理中发挥了积极的作用。文章旨在以中国人民大学的学生评教为例,通过实证研究,探讨学生评教在促进课堂教学质量持续改进中的地位、作用以及目前学生评教中存在的问题及改进的途径。

• 单位
  中国人民大学