儿童具身学习：价值意蕴、核心要素与实践路径

作者：胡德运

来源：基础教育课程, 2020, (17): 37-43.

• 儿童具身学习
• 身体参与
• 学习环境
• 项目学习

具身认知理论为儿童学习研究提供了新的视角和思维方式。儿童具身学习以"让身体动起来"为出发点,是儿童身心融合、知行合一的学习,注重儿童身体的"物理"与"意义"的双重建构。儿童具身学习的设计与实施,需要从学科教学、主题活动、校本课程、学习环境、资源平台等方面入手,探索实现路径,建构操作样态。