教育人工智能系统的伦理原则与困境突破

作者：钱小龙; 张奕潇; 宋子昀; 李强^*

来源：江南大学学报(人文社会科学版), 2021, 20(06): 96-104.

• 人工智能
• 人工智能教育应用
• 伦理原则
• 教育人工智能系统

人工智能技术在促进教育变革的过程中,也给教育带来不可预知的伦理风险。作为人工智能教育应用的重要产物,教育人工智能系统备受推崇,但必须遵循相关的伦理原则。首先,从宏观层面探讨教育人工智能系统的一般伦理原则,即通过对世界各地相关政策文件的分析解读,明确人工智能伦理原则和教育人工智能伦理原则。其次,从微观层面探讨教育人工智能系统的具体伦理原则,即通过相关国际标准和规范的学习借鉴,明确教育人工智能系统开发与应用的伦理原则。最后,针对未来人工智能教育的发展和可能遇到的伦理挑战进行预测,并结合国情,提出我国教育人工智能系统未来发展的策略建议,即培养具备合格人工智能素养的社会公民、制定更加科学的教育人工智能系统伦理原则、构建教育人工智能系统应用过程的监管机制、重视人文关怀的情感教育力量。

• 单位
  南宁师范大学; 南通大学; 教育科学学院