方程教学是小学数学教学体系中重要的一部分,是从算术向代数过渡的重要开端。但是当下小学方程教学存在许多困难,学生的方程意识不强,方程运用能力不够。随着数学学习的不断深入,算术解法中的逆向思维很容易在做题中出现错误,所以培养小学生顺向的方程意识十分必要。结合教学实践,分析小学生方程意识缺失的原因并依此提出几点解决策略,以期与相关教育工作者分享。
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