总结对跨校修读学分模式运行4年来的相关情况,发现,线上课程存在缺少专业特色、无法及时体现法律的更新、与线下课程融合度不够等问题;鉴此,线下课程应围绕专业特色进行教学设计、及时补充法律更新内容和采用多种形式促进知识的实践应用,进而可将线上优质的慕课资源与线下的实践性教学更好结合,以真正实现高校资源共享的目的和提高学生的学习效果。
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