基于哲学解释学的教学文本观

作者：安玫; 龙文希

来源：海南师范大学学报(社会科学版), 2009, 22(03): 158-160+157.

DOI：10.16061/j.cnki.cn46-1076/c.2009.03.031

• 教学文本观
• 哲学解释学
• 课程要素
• 主体间性

教学文本是课程要素互动生成的生态系统中一个具有多重属性的互动因子。文章以伽达默尔的哲学解释学为理论依据,解读文本的历史性和生成性特征,并从哲学解释学的几个概念入手来构建新的教学文本观,以期为课程组织系统的生态构建提供新的视角。

• 单位
  乌鲁木齐职业大学; 琼台师范高等专科学校