互助式单元复习课的教学实践与思考——以“倍的认识”单元复习教学为例

作者：方舒云

来源：小学数学教育, 2022, (23): 23-26.

<正>互助式单元复习课主要以“学习差异”作为课程资源，以“生生互助”作为主要方式，以“查漏补缺”作为基本目标，从班级的实际学情出发，通过前置诊断、呈现问题，课前引导学生独立预学、自主思考，课中引导学生互助共建、完善认知，课后引导学生巩固拓展、内化提升，促使学生学会反思、学会合作、学会创造，打造富有结构性、针对性和高效性的复习课堂。我们组织教研团队针对互助式单元复习课进行了研究，在研究中构建了互助式单元复习课的流程结构（如下图），并根据这一流程结构进行了具体教学实践，