基于对分课堂的大班授课行动研究——以“高级英语”课程教学为例

作者：刘桂芳; 彭如青

来源：韶关学院学报, 2020, 41(02): 82-86.

• 对分课堂
• 大班授课
• 行动研究
• “高级英语”

对分课堂作为一种新型教学模式,顺应新时代教学改革的要求。将对分课堂应用到大班授课中,对大班教学进行设计、实施,并在实践中予以反思和改进。通过两轮行动研究,结果发现:对分课堂提高了学生参与度和兴趣动机,促进学生主动探究知识和积极开展合作学习的能力,有效解决了"高级英语"大班授课的难题。

• 单位
  韶关学院