随着国家经济的快速发展,教育方式也在持续的变更,微课的引进与运用是当前网络时代下的必然选择。到现在为止,我国各个学校的微课教学都还处在探索与开发的阶段。在此过程中,微课的实际基数还有待提高和完善,其内涵和主体性也还不够突显。因此,教师在使用微课的方式进行教学时,要注意根据学生的学习水平和个性特点做适当的的教学设计,使微课课堂可以有效使用。
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