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摘要
目的 检验在辩证行为疗法（DBT）团体技能训练模块的基础上，结合我国中学生的特点和心理健康状况，所设计的心理健康教育课程方案的有效性。方法 采用定量研究方式，被试为北京某打工子弟学校初中学生，以班级为单位进行课程训练。干预组在每周固定时间进行1次40 min的DBT心理健康教育课程，共12周；对照组不进行任何干预。采用儿童青少年正念量表、情绪调节量表、青少年心理韧性量表、正性负性情绪量表进行干预前后的测评。课程内容参照DBT相关书籍及国外专业指导手册，以DBT团体技能训练模块为课程框架进行设定。结果 采用t检验对数据结果进行分析，经过12周DBT课程干预，干预组正念水平显著提高（P<0.05），情绪管理能力显著提升（P<0.05），对照组没有显著变化（P>0.05）。干预组学生负性情绪显著降低（P<0.05）。结论 中学生可以接受以班级为单位，以标准课程形式，按照常规教学模式开展的DBT课程；学校可以通过合作的方式，借助校外专业力量，在不过多占用学校教师和课时资源的情况下有效进行心理健康教育。
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