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摘要
当前，置身于乡土文化场域的新生代乡村教师正面临着心理归属之本地人与异乡人、文化振兴之传承者与适应者、职业愿景之燃灯者与教书匠等多重角色冲突。究其原因，主要在于他们的乡土情怀式微和心理归属真空化，场域空间区隔和乡土文化责任遮蔽化，以及乡土理念迷失和职业素养技术化等。新生代乡村教师应该遵循“文化认同—文化自觉—文化自强”的内生路径调适角色冲突：提高乡土文化认同感，扮演乡土文化复兴者；加强乡土文化自觉感，承担乡土空间坚守者；厚植乡土文化自强感，肩负乡土责任逆行者。
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单位教育科学学院; 喀什大学
